本单元要做什么
绘制教务、运营和客服任务链
完成后怎么用
核对好这次成果,接着做“AI应用选了不少,先排出谁值得先做”。已有资料可以直接进入。
1
准备资料
先把下面的信息放进资料区。已有的前置成果可以直接使用,缺项请写“待确认”。
- 岗位步骤输入输出和负责人
- 01-案例输入资料.txt
- 教学补充/基线与试点.csv
2
使用提示词
这项任务按以下步骤处理
- 从真实案例画流程
- 标等待重复和权限
- 列AI可辅助动作
- 保留人工判断
- 将本单元的流程图具体写成:角色、流程节点、输入输出、耗时来源、AI可辅助部分、人工审批、异常。
- 对照本单元检查点“不把整岗位当可替代;流程可核对”核验成果,保存实际操作或人工检查记录,说明未验证部分。
输出分为:流程图、应用点、责任。
交付中必须写清哪些内容?
- 角色、流程节点、输入输出、耗时来源、AI可辅助部分、人工审批、异常。只记录实际输入支持的内容,实际操作未执行时保留待验证。
查看本任务的判断与操作方法
本单元学习重点:记录输入、输出、责任人和人工检查点。本次练习:绘制教务、运营和客服任务链。
- 从真实案例画流程
- 标等待重复和权限
- 列AI可辅助动作
- 保留人工判断
- 将本单元的流程图具体写成:角色、流程节点、输入输出、耗时来源、AI可辅助部分、人工审批、异常。
- 对照本单元检查点“不把整岗位当可替代;流程可核对”核验成果,保存实际操作或人工检查记录,说明未验证部分。
- 缺少本单元需要的资料时先列缺项,不假装已完成前置任务
- 工具未实际执行的操作不写成完成状态,给出可验证的步骤
这一步用什么工具?
先在上方填资料、整理提示词,再复制给文字工具;制作或管理工具按各自步骤使用。
3
检查成果,接着做
- 不把整岗位当可替代
- 流程可核对
- 事实、数字和引用逐项回查原资料;未核对项目标明待确认。
- 交付数量不足时解释原因,不以同义改写凑数。
示例
先看资料,再看参考写法
本次教学输入
【模拟岗位记录】教务每周整理报名表3次,每次40分钟;运营每周写通知4次,每次30分钟;客服每周整理重复问题5次,每次20分钟。这些是练习假设,不是行业统计。试点先选报名表整理,保留人工核对。可用人员:教务1人、负责人1人。预算参考项:模型调用、软件订阅、服务器、维护与培训工时,金额由学员自行列假设。不要预先承诺节省工时。 本单元任务:绘制教务、运营和客服任务链。未提供的上一步成果请自行补充,不能假装已经完成。
01流程图
02应用点
03责任
交付结构:岗位流程与资料地图。参考操作:绘制教务、运营和客服任务链。核查时保留输入依据、待确认项和修改记录;这里仅展示结构,不代表完成了本单元任务。
检查重点:不把整岗位当可替代;流程可核对
这里展示成果格式或参考片段,完整内容需根据你的资料生成。
课堂练习与验收
- 阅读输入,找出事实、冲突与缺项。
- 按本任务的处理步骤完成岗位流程与资料地图。
- 根据检查清单标出问题,保留修订前后版本。
- 完成岗位流程与资料地图,记录一处修改及其依据。
原文与方法资料
提示词由有光整理。下面是相关方法的原文链接,可按需要继续阅读。
微软企业AI学习路径 ↗
课程引用的方法资料;本页提示词由有光整理。
课程公开方法来源 · 课程原有来源,未在本次重新联网核验项目进度汇报 ↗
查看具体任务指令与处理步骤;这是外部原文索引,有光提示词独立整理。工具连接须另外配置。
Anthropic · 2026-10-03中文:把任务拆成连续步骤 ↗
先阅读中文方法,再练习本页任务。
DAIR.AI · 2026-10-03拆分连续任务 ↗
学习将复杂任务分成可核对的步骤。
Anthropic · 2026-10-03